Zabawy i gry z klockami na zajęciach z wczesnej edukacji matematycznej

ADRESACI SZKOLENIA:

Nauczyciele przedszkoli i klas 0-3 oraz specjaliści z zakresu terapii pedagogicznej.

Uwaga! Placówka Kształcenia Ustawicznego Centrum Wspomagania Rozwoju Osobowości jest wpisana do Rejestru Instytucji Szkoleniowych (RIS) pod numerem ewidencyjnym: 2.14/00260/2017 oznacza to możliwość finansowania szkoleń dla osób bezrobotnych przez Urząd Pracy.

CEL SZKOLENIA:

• Zapoznanie ze specyfiką rozwoju myślenia matematycznego dzieci.
• Prezentacja koncepcji J. Brunera (teoria reprezentacji umysłowych) oraz jej adaptacji na potrzeby planowania edukacji matematycznej dzieci.
• Zapoznanie z przyczynami trudności dzieci w uczeniu się matematyki.
• Zapoznanie z metodami rozwijania myślenia matematycznego dzieci oraz uczenia ich podstawowych pojęć matematycznych.
• Zapoznanie ze sposobami  pomocy dziecku z nadmiernymi trudnościami w uczeniu się matematyki.

PRZEWIDYWANE EFEKTY:

• Umiejętność planowania i organizowania zajęć z edukacji matematycznej w przedszkolu oraz klasach 0-3.
• Umiejętność rozpoznawania zachowań dzieci, które mogą świadczyć o nadmiernych trudnościach w uczeniu się matematyi.
• Umiejętność prowadzenia zajęć, które mogą pomóc zmniejszyć trudności w uczeniu się matematyki.

PROGRAM SZKOLENIA:

1. Podstawowe informacje o rozwoju myślenia matematycznego u dzieci:
   a) czym jest myślenie matematyczne?
   b) specyfika myślenia matematycznego: od rozumienia relacji na poziomie konkretnym po symboliczne reprezentacje,
   c) zależności między typami myślenia matematycznego.
2. Teoria reprezentacji umysłowych J. Bruneta.
3. Zakresy rozwoju myślenia matematycznego:
   a) od dostrzegania regularności po dostrzeganie algorytmów (rytmy),
   b) od dobierania obiektów w pary, po tworzenie zbiorów i podzbiorów (klasyfikowanie),
   c)  od orientacji w schemacie własnego ciała, po wyznaczanie kierunków na kartce (orientacja w przestrzeni),
   d)  od dostrzegania zdarzeń, po rozumienie wpływu zmiennych (myślenie przyczynowo - skutkowe),
   e)  rozwój operacyjnego myślenia w różnych zakresach,
   f)   integracja różnych aspektów liczby naturalnej.
4. Przyczyny trudności w uczeniu się matematyki u dzieci.
5. Mechanizmy uczenia się w edukacji matematycznej.
6. Rola zabawy w edukacji matematycznej.

KONTAKT W SPRAWIE SZKOLENIA:

Monika Głębicka
m.glebicka@cwro.edu.pl

UWAGI:

Dla zainteresowanych lista adresów noclegowych w Warszawie, o różnym standardzie (hotele, schroniska młodzieżowe, hostele. Wyboru i rezerwacji prosimy dokonać indywidualnie.