Specyficzne trudności w uczeniu się - dylematy diagnostyczne 

NAJBLIŻSZE TERMINY:

01.03.2023 r. oraz 08.03.2023 r. 

(dwie środy - z tygodniowym odstępem) 

ZAPISZ SIĘ NA SZKOLENIE

PROWADZĄCY:

dr Marcin Szczerbiński - psycholog, absolwent Uniwersytetu Jagiellońskiego (mgr, 1995) i University College London (dr, 2001). Wykładowca Szkoły Logopedii Uniwersytetu w Sheffield (2001-11) oraz Szkoły Psychologii  Stosowanej Uniwersytetu w Cork(od 2011).Chce  zrozumieć co utrudnia dzieciom rozwój i naukę oraz co im w tym rozwoju i nauce może pomóc.    

KOSZT:

550 zł

MIEJSCE SZKOLENIA:

szkolenie online, aplikacja Microsoft TEAMS

CZAS TRWANIA:

13 godzin dydaktycznych

środa: 14:00 - 19:00
środa: 14:00 - 19:00 

ADRESACI SZKOLENIA:

Specjaliści, którzy przeprowadzają diagnozy i piszą opinie oraz orzeczenia. Kurs może być też interesujący dla tych specjalistów, którzy są regularnymi odbiorcami diagnoz – korzystają z nich w swojej pracy.

OPIS:

Omówienie niektórych diagnostycznych sporów z perspektywy nauki (współczesna wiedza na temat specyficznych trudności w uczeniu się), oraz dyskusja uczestników – przedstawienie ich własnych dylematów diagnostycznych – konkretnych przypadków, które okazały się sporne czy niejasne – rozwiązanie tych dylematów.

Od uczestników Prowadzący oczekuje :

  • przygotowania do zajęć – lektur na temat współczesnego rozumienia specyficznych potrzeb edukacyjnych i ich diagnozy (około 2 godzin),
  • otwartości i gotowości do szczerego mówienia o swoich wyzwaniach i dylematach diagnostycznych.

Także otwartości na odmienne poglądy i perspektywy.

PROGRAM SZKOLENIA:

DZIEŃ I:

  1. Diagnoza nozologiczna (nazwanie problemu), przyczynowa (wyjaśnienie jego mechanizmów) czy funkcjonalna (opisanie potrzeb)?
  2. Czy ten test warto stosować? Dylematy wokół narzędzi diagnostycznych.
  3. Co uwzględniać w opinii?Czy przedstawiać w niej szczegółowo wyniki testów?
  4. Mocne strony badanego ucznia: jak je badać? Co o nich pisać?
  5. Dylematy diagnozy inteligencji:
  • iloraz inteligencji czy profil inteligencji?
  • wynik punktowy czy przedział ufności?

    6.Dylematy diagnozy dysleksji:

  • czy dysleksję można diagnozować u dzieci o inteligencji niższej niż przeciętna?
  • co z dziećmi z historią problemów neurologicznych (np. padaczką)?
  • kiedy najwcześniej można zdiagnozować dysleksję?
  • czy diagnoza dysleksji wymaga wcześniejszej terapii?
  • kiedy dysleksja, a kiedy rozwojowe zaburzenia językowe?

    7. Dylematy diagnozy mutyzmu wybiórczego.

  • czy dziecko z mutyzmem wybiórczym należy uznać za zagrożone niedostosowaniem społecznym?

    8. Współwystępowanie zaburzeń rozwojowych (dysleksja, ADHD, dyspraksja): kiedy można i należy je stwierdzić?

    9. Jak mądrze dostosowywać wymagania edukacyjne?

    10. Kiedy rekomendować zmianę szkoły czy wyjście z systemu?

DZIEŃ II:

Miałam/miałem  takie dziecko w diagnozie ... Znalazłam/ znalazłem taki test ... Dyskusja wokół konkretnych dylematów uczestników szkolenia.

KONTAKT W SPRAWIE SZKOLENIA:

e-mail: szkolenia@cwro.edu.pl lub telefon 579-751-245 

UWAGI:

Rezygnacje przyjmujemy pisemnie nie później niż na 5 dni roboczych przed terminem szkolenia. Brak płatności nie jest jednoznaczny z automatyczną anulacją zgłoszenia. Po tym terminie obciążamy Państwa kosztami uczestnictwa w wysokości 100 % ceny.Nieobecność na szkoleniu nie zwalnia z dokonania opłaty. 

Uwaga! Placówka Kształcenia Ustawicznego Centrum Wspomagania Rozwoju Osobowości jest wpisana do Rejestru Instytucji Szkoleniowych (RIS) pod numerem ewidencyjnym: 2.14/00195/2021 oznacza to możliwość finansowania szkoleń dla osób bezrobotnych przez Urząd Pracy.